“今天的直播，我們精挑細(xì)選了13家優(yōu)質(zhì)企業(yè)，實習(xí)期工資高，轉(zhuǎn)正后福利好，大家可以放心大膽地投遞簡歷……”
鏡頭前，寧波財經(jīng)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心教師沈珈伊侃侃而談，坐在她身邊的是學(xué)校象山影視學(xué)院黨委書記葉陽和數(shù)字技術(shù)與工程學(xué)院黨委副書記喬麗萍。
葉陽和喬麗萍一家家地介紹起各個崗位，還不時抽空解答屏幕另一頭學(xué)生們的提問，“實習(xí)期多長”“哪些專業(yè)能應(yīng)聘”“住宿包不包”……1小時36分的直播時間里，倆人共介紹了36個（類）崗位。
這是不久前寧財院舉辦的一場“院長書記直播帶崗”活動。沈珈伊介紹，像這樣的一場線上崗位推介，最多的時候能帶動200余份簡歷的投遞。在省內(nèi)高校，直播平臺眼下正成為豐富大學(xué)生求職路徑、促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)的新賽道。
疫情過后，就業(yè)推介直播“不停更”
寧財院財富管理學(xué)院黨委副書記李繁還記得去年3月第一次走進(jìn)直播間參加“院長書記直播帶崗”時的情景，“有點緊張，提前做了很多功課”，但還是碰到了幾個事先沒準(zhǔn)備到的提問。“當(dāng)時介紹了幾家銀行的工作崗位，就有學(xué)生問到業(yè)績壓力大不大，加班多不多，我結(jié)合以往畢業(yè)生的職場故事，現(xiàn)場發(fā)揮，解答了這些問題。”李繁說。
有了主播經(jīng)驗的李繁今年3月又出現(xiàn)在學(xué)校春季招聘會的直播間里。直播期間，不斷有企業(yè)表示需要相中學(xué)生的聯(lián)系方式，這讓李繁看到了“直播帶人”的巨大潛力。“直播過程中，能向企業(yè)展示學(xué)生動手能力強(qiáng)、做事踏實等特點和良好的精神面貌，形成一種正向效應(yīng)。”
得益于學(xué)校在疫情防控期間就開始舉辦的“院長書記直播帶崗”等活動，像李繁這樣能在直播間里為就業(yè)“吆喝”，并有一二心得的教師多了起來。“早在2020年春季，我們就開始探索通過釘釘群等方式直播帶崗。現(xiàn)在線下的求職招聘活動沒有障礙了，但直播帶崗仍有優(yōu)勢。很多大四學(xué)生由于實習(xí)實踐，離校比較早，直播幫他們打破了空間上的限制。我們收到了很多學(xué)生的反饋，就是通過看學(xué)校的直播找到工作的。”沈珈伊告訴記者。“00后大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用偏好和選擇信息的慣性，讓通過直播推動求職就業(yè)大有可為。”李繁認(rèn)為。
疫情過后，直播平臺在就業(yè)服務(wù)工作中的價值也在經(jīng)歷二度發(fā)掘。今年3月，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字商貿(mào)學(xué)院組織了一場名為“從心出發(fā)，職等你來”的直播就業(yè)推進(jìn)活動，吸引9家企業(yè)參與。現(xiàn)場推薦的38名學(xué)生，最后有17人獲得了面試機(jī)會，11人成功簽約。“由于專業(yè)特色，學(xué)院本身就有自己的直播間，為企業(yè)減少了線下招聘活動所需的物料成本，同時推薦環(huán)節(jié)清晰明了，又有學(xué)院教師背書，招聘效率和質(zhì)量都很高。”數(shù)字商貿(mào)學(xué)院就業(yè)輔導(dǎo)員黃澤介紹。在數(shù)字商貿(mào)學(xué)院黨總支書記程勤華眼中，這是學(xué)院直播促就業(yè)活動邁出的第一步，也是推廣“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)模式的良好開端。
既要有“吸睛流量”，也要有“繡花功夫”
在浙江理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工作了近16年的李孝明做夢也沒想到，自己會因為直播間里的就業(yè)推介“一夜出圈”。今年2月，身為學(xué)院黨委副書記的他在直播活動中增加了一個現(xiàn)場推薦學(xué)生的環(huán)節(jié)。“學(xué)生的素養(yǎng)、特點我都非常熟悉。找的也是和學(xué)校合作緊密的企業(yè)，也都比較了解。”李孝明說。他在屏幕前手持簡歷，聲情并茂推薦學(xué)生的場景很快傳遍網(wǎng)絡(luò)，讓公眾看到了高校在畢業(yè)生就業(yè)工作上的“拼勁兒”。
“只要自己所做的事情讓畢業(yè)生動起來，讓企業(yè)關(guān)注到，目的就達(dá)到了。”李孝明表示。在浙江農(nóng)林大學(xué)，今年的春季招聘會就增設(shè)了一場抖音直播活動，學(xué)校各二級學(xué)院的畢業(yè)班輔導(dǎo)員帶著學(xué)生的簡歷、證書、優(yōu)秀作品走進(jìn)直播間，一起向用人單位推薦畢業(yè)生。“很多用人單位在看直播，也都來咨詢畢業(yè)生情況，當(dāng)天抖音號的粉絲就增長了1000多人。”浙農(nóng)林大就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主管宣豐敏告訴記者。
要讓流量轉(zhuǎn)化成助推就業(yè)工作的實效，就要在觀眾“看不到”的地方發(fā)力。在宣豐敏看來，活動之所以要發(fā)動畢業(yè)班輔導(dǎo)員，是因為他們接觸學(xué)生的時間更長，了解得也更深入，“推薦要結(jié)合學(xué)生的經(jīng)歷、個性特點和專業(yè)特色來展開”。浙江機(jī)電職院數(shù)字商貿(mào)學(xué)院的就業(yè)推進(jìn)活動，也是由各畢業(yè)班輔導(dǎo)員來推薦本班學(xué)生。“我們事先做了很多功課，比如有學(xué)生競賽經(jīng)歷豐富，就側(cè)重介紹成果，有的有學(xué)生干部經(jīng)歷，就會多介紹做事風(fēng)格和性格。”黃澤說。
“之前我們嘗試過把直播現(xiàn)場放在企業(yè)，讓學(xué)生跟著校長的足跡參觀了解企業(yè)的工作環(huán)境。”沈珈伊介紹，這種方式突破了以往實地參觀的人數(shù)限制，效果也比較好。宣豐敏則在計劃下半年再舉辦一次直播帶崗（人）活動，在前一次的基礎(chǔ)上增加互動時間，同時邀請用人單位參與，把“帶崗”和“帶人”結(jié)合起來，實現(xiàn)多方共贏。
http://www.zjjyb.cn/html/2023-05/26/content_42513.htm 《浙江教育報》：2023.5.26
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